Bosna i Hercegovina ostvarila je jedan od najboljih rezultata u svojoj historiji na 67. Internacionalnoj matematičkoj olimpijadi u Šangaju. Reprezentacija je osvojila šest priznanja – zlatnu, dvije srebrne i brončanu medalju te dvije pohvale, čime se plasirala među 40 najuspješnijih ekipa svijeta.
O putu do ovog uspjeha, sistemu rada koji godinama donosi vrhunske rezultate i iskustvima iz Šangaja za N1 su govorili lider reprezentacije Amar Kurić i najmlađi član bh. tima, osvajač bronzane medalje Harun Memić.
Kurić: Sistem rada donosi rezultate
Predstavljajući ovogodišnju reprezentaciju, Amar Kurić istakao je da su Bosnu i Hercegovinu predstavljali Vuk Janković iz Trebinja, Andrija Kržmar iz Banje Luke, Adnan Osmić iz Sarajeva, Anja Tešević, koja se školuje u Beogradu, Harun Memić iz Sarajeva i Amila Pašić iz Tuzle.
Posebno je izdvojio Anju Tešević, koja posjeduje državljanstvo Bosne i Hercegovine i odlučila je nastupati za bh. reprezentaciju.
“Prošla je selekcijski proces i pravila olimpijade to dozvoljavaju. To je bila mala specifičnost ovogodišnje ekipe”, rekao je Kurić.
Harun Memić: Takmičenje je bilo mnogo teže nego prošle godine
Najmlađi član reprezentacije Harun Memić, učenik drugog razreda Druge gimnazije u Sarajevu, rekao je da mu je ovo druga godina zaredom da nastupa kao najmlađi član bh. tima.
“Moram priznati da je ove godine takmičenje bilo dosta teže, ali sam zadovoljan ne samo svojim rezultatom nego i rezultatom cijele ekipe. Moglo je biti bolje u nekim segmentima, ali mislim da su svi dali svoj maksimum”, kazao je Memić.
Osim samog takmičenja, posebno iskustvo predstavljalo mu je upoznavanje vršnjaka iz cijelog svijeta.
“Šangaj je predivno mjesto, a činjenica da smo se mogli družiti s članovima drugih reprezentacija, razgovarati i zajedno obilaziti grad bilo je zaista posebno iskustvo”, rekao je Memić.
“Ključ je rano prepoznati talent”
Kurić smatra da uspjesi posljednjih godina nisu slučajni, već rezultat sistemskog rada Udruženja matematičara Kantona Sarajevo.
“U posljednjih nekoliko godina ostvarujemo značajan napredak. To je posljedica sistema koji smo gradili kroz škole matematike, vikend-predavanja, zimske i ljetne kampove, ali i promjena u samom selekcijskom procesu”, rekao je.
Posebno je naglasio važnost ranog prepoznavanja talentovanih učenika.
“Kada pogledate zemlje koje su tradicionalno uspješne na matematičkim olimpijadama, zajedničko im je da selekcija počinje veoma rano, već od četvrtog ili petog razreda. Tako se talent prepozna na vrijeme i razvija kroz godine”, kazao je Kurić.
Rad često nadoknadi početnu razliku u talentu
Govoreći o radu s mladim matematičarima, Kurić kaže da je kroz godine vidio brojne primjere učenika koji su napredovali zahvaljujući upornosti.
“Ima učenika koji u početku djeluju prosječno na našim testovima, ali kasnije, kroz rad i velika odricanja, posebno tokom ljetnog raspusta, naprave ogroman iskorak i postanu među najboljima”, rekao je.
Dodaje da upravo upornost često pravi razliku između dobrog i vrhunskog rezultata.
Memić: Takmičarska matematika je potpuno drugačiji svijet
Harun Memić kaže da su za uspjeh potrebni i talenat i mnogo rada.
“Treba imati početni talent, ali je definitivno potrebno mnogo truda i rada da bi se postigli ovakvi rezultati. Ja dosta slobodnog vremena posvećujem matematici jer je volim i ona mi donosi lijepe uspjehe i uspomene”, rekao je.
Ističe da se takmičarska matematika značajno razlikuje od one koja se uči u školi.
“Školska matematika više se zasniva na sređivanju izraza, dok takmičarski zadaci traže kreativnost, logičko razmišljanje i pronalaženje potpuno novih rješenja. Upravo je taj osjećaj kada pronađete rješenje ono što me najviše privlači”, kazao je Memić.
Više zadataka znači pravedniju selekciju
Govoreći o promjenama u izboru reprezentacije, Kurić ističe da je uveden novi model selekcije.
“Ranije smo imali dva kruga sa šest zadataka, a sada imamo četiri kruga i ukupno dvanaest zadataka. To znači više posla za organizatore, ali i mnogo manju mogućnost da sreća odluči ko će ući u reprezentaciju”, rekao je.
Dodao je da su uvedena i takmičenja za učenike šestih razreda osnovne škole kako bi se talenti otkrivali još ranije.
Školski program nije dovoljan za olimpijadu
Na pitanje može li redovna nastava pripremiti učenike za ovakav nivo takmičenja, Kurić smatra da dodatni rad ostaje neizbježan.
“Koliko god nastavni plan bio kvalitetan, sam po sebi neće biti dovoljan za ovakva takmičenja. Može pomoći da učenici budu bolje pripremljeni, ali dodatni rad kroz predavanja, kampove i testove ostaje neophodan”, rekao je.
Dodaje da bi unapređenje nastavnog programa svakako bilo korisno, ali da je riječ o dugoročnom procesu.
Bosna i Hercegovina danas ravnopravna najboljima u regiji
Kurić ističe da je napredak vidljiv i u poređenju s drugim državama regiona.
“Kada sam se ja takmičio, pojedine zemlje regiona bile su daleko ispred nas. Danas smo među najboljima. Ove godine ekipno smo bili iza Srbije za samo tri boda i ponosan sam što danas možemo govoriti o ravnopravnoj borbi”, rekao je.
Kako izgledaju zadaci na Matematičkoj olimpijadi?
Na molbu da približi izgled zadataka na olimpijadi, Memić je opisao jedan od problema s kojim su se takmičari susreli.
Objasnio je da se radilo o matematičkoj igri s trouglovima u kojoj dva igrača naizmjenično dijele figure i donose odluke, a cilj je utvrditi za koje vrijednosti određenog ugla prvi igrač može osigurati pobjedu.
Dodao je da takmičari imaju četiri i po sata za rješavanje tri zadatka.
“Čak i najboljim takmičarima za prvi zadatak često treba četrdesetak minuta, dok su najteži zadaci toliko zahtjevni da ih mnogi ne uspiju riješiti ni nakon godina priprema”, rekao je Memić.
Šangaj ostaje posebna uspomena
Govoreći o boravku u Kini, Memić kaže da su organizatori, osim takmičenja, pripremili i brojne sadržaje za učesnike.
“Obišli smo muzeje, tehnološke centre, bili u Disneylandu, a posljednjeg dana i sami istraživali Šangaj. Posebno je lijepo što sve to doživljavate zajedno s mladim ljudima iz cijelog svijeta”, rekao je.
“Matematiku treba razumjeti, a ne učiti napamet”
Na kraju razgovora Kurić je uputio savjet učenicima koji se bore s matematikom.
“Najvažnije je matematiku razumjeti, a ne učiti napamet. Vrijedi na početku uložiti više vremena kako bi se shvatili osnovni koncepti, jer se kasnije sve mnogo lakše nadograđuje”, poručio je Kurić.
╰┈➤ Program N1 televizije možete pratiti UŽIVO na ovom linku kao i putem aplikacija za Android /iPhone/iPad
Pratite nas na društvenim mrežama
